Bibliotecas 2.0
Muitas bibliotecas de São Paulo ainda utilizam a Web 1.0 como ferramenta de pesquisas e ainda de maneira muito passiva e tradicional, já o uso da Web 2.0 seria de grande utilidade tendo em vista o seu poder de comunicação e interatividade de informações.
Pesquisando pela internet considerei muito importante o estudo desta ferramenta e de grande relevância para acompanharmos e utilizarmos os avanços tecnológicos em favor da educação.
A Biblioteca Web 2.0 criada em 2005 por Michael Casey e postado no blog “Libray Crunch”, refere-se a uma biblioteca adaptada aos tempos modernos, que procura melhorar os seus serviços e contatos com os utilizadores com a ajuda das ferramentas da Web 2.0.
Seus princípios baseiam-se nas seguintes características:
· Presença;
· Elo de ligação;
· Participação;
· Acessibilidade;
· Interatividade;
· Colaboração;
· Comunidade.
Os principais objetivos são:
· Ir de encontro às necessidades do utilizador;
· Explorar serviços alternativos para cativar potenciais utilizadores;
· Comunicar mais facilmente com os utilizadores;
· Partilhar conhecimento de forma mais eficiente;
· Reunir informação local.
A Biblioteca 2.0 é uma resposta ao mundo pós-Google, pois obriga a uma mudança fundamental na missão da biblioteca, requerendo uma organização interna e agilidade tecnológica. A Biblioteca 2.0 é essencial para a sobrevivência a afirmação da instituição.
Ferramentas da Web 2.0 aplicadas às Bibliotecas:
· Youtube;
· Blogosfera: são gratuitos, fáceis de criar e de usar, pode servir como um complemento do site da biblioteca e tem inúmeras aplicações (partilhar novidades da biblioteca, contato direto com os leitores, oferecimento de dicas e informações adicionais, clubes de leitura, entre outros);
· Twitter: são gratuitos, fáceis de usar por não obrigar a ter um conhecimento prévio, pode servir como um complemento do site da biblioteca, exige uma atualização permanente, informações gerais como horários, mudanças de planos, etc., ideal para partilhar novidades da biblioteca em sua comunicação permite um contato direto com os leitores (@replies) e construção de uma comunidade à volta da biblioteca. No que diz respeito à informação as informações atualizadas costumas ser mais rápidas do que os canais normais, pode-se oferecer serviço de referência, pesquisa de informação e não apenas repositórios de livros, entre outros.
Temos como exemplos mundiais:
- Biblioteca Municipal de Muskiz – (País Basco – Espanha);
- Bibliotecas Escocesas;
- Biblioteca de Arte da Fundação Calouste Gulbenkian “José Afonso Furtado” – Portugal.
Ferramenta Facebook
Outra ferramenta muito importante para divulgação de diversos temas e assuntos em busca da socialização, comunicação e informação eficiente e produtiva é o “Facebook”, é uma website de relacionamento social lançado em 4 de Fevereiro de 2004 por Mark Zucherberg um ex-aluno de Havard. Inicialmente, a adesão ao Facebook era restrita apenas aos estudantes da Universidade de Havard. Em 27 de fevereiro de 2006, o Facebook passou a aceitar também estudantes secundaristas e algumas empresas. Desde 11 de setembro de 2006, apenas usuários com 13 anos de idade ou mais podem ingressar. Os usuários podem se juntar em uma ou mais redes, como um colégio, um local de trabalho ou uma região geográfica.
Trata-se de uma rede entre pessoas que pertencem a um tipo específico de atividades como uma empresa, uma cidade, um grupo de estudos, uma religião e etc.
Os membros desta rede podem compartilhar textos e imagens relativas ao assunto. Que se analisarmos com um olhar pedagógico também passa a ser uma ferramenta interativa entre professsor-aluno e vice-versa como também comunidade educativa-escola e vice-versa, no que diz respeito aos projetos, boletins, agendas, textos, trabalhos, enfim muita troca de conhecimentos e experiências, além de uma gama de sugestões.
O website possui mais de 120 milhões de usuários ativos, a posição do Facebook no ranking de tráfego de visitantes do Alexa, subiu do 60º lugar para 7º lugar. É ainda o maior site de fotografias dos Estados Unidos, com mais de 60 milhões de novas fotos publicadas por semana, ultrapassando inclusive sites voltados à fotografia, como o Flickr.
Esta ferramenta é disponibilizada em língua portuguesa e pode ser acessada em http://pt-br.facebook.com/
PROPOSTA DE UM EDUBLOG PARA
INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
JUSTIFICATIVA
Com o advento das mídias e das tecnologias, as escolas adaptaram suas grades curriculares, algumas escolas montaram laboratórios de informática, mas o principal não fizeram: modificar o olhar do professor que de “informador” deveria passar a ser “orientador”. “A transição da escola analógica para a escola digital não significa que o professor levará os alunos para o laboratório sem um propósito significativo ou usará o “Power Point” em todas as aulas, mas sim um aluno que é pesquisador e não ouvidor de aulas, que por conseqüência terá uma aprendizagem mais significativa tornando-se autônomo, capaz de fazer suas próprias escolhas e com mais liberdade”.
Primeiramente é preciso adaptar-se às mudanças, perceber que não há mais espaço para a escola analógica e nem para o professor informador e perceber que, por meio da educação (escolar e familiar), o aluno deverá aprender a fazer escolhas significativas, apreender de forma integrada e saber interagir afetivamente. Por isso é importante inserir na aprendizagem o lado emocional, a ética (contextualizando e aprofundando os valores, nas diversas visões de mundo) e, por último, na realização profissional, de tal forma que o aluno perceba que seu trabalho tem significado.
Com relação às ferramentas proporcionadas pelas novas tecnologias, a educação caminha para uma “comunicação fácil, audiovisual, flexível em que é possível vermos e ouvirmos, perto ou longe”, em que qualquer pessoa poderá acessar a web ou interagir frequentemente conferência e cursos on-line.
Moran (2007) ressalta que a escola será “multiespacial” e “multitemporal”, portanto é preciso estar preparado para ela, assim o “estar conectado” representa poder estudar em qualquer lugar e fazer do estudo algo seqüencial, ilimitado, indo além da sala de aula.
É uma “integração profunda entre o mundo físico e o virtual-digital” baseada em um projeto pedagógico bem elaborado, direcionado e focado para o lado humano.
A Web 2.0 é uma ótima ferramenta para partilhar conhecimento.
Escrever sobre algo implica reflexão e crítica, o que é fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
A utilização de blogs na educação possibilita o enriquecimento das aulas e projetos através da publicação e interação de idéias na Internet.
Basta adequá-los aos objetivos educacionais, para que o conhecimento seja construído através da interação dos recursos informáticos e das capacidades individuais, criando um ambiente favorável para a aprendizagem.
OBJETIVOS
Para professores:
ü Desenvolvimento de projetos escolares;
ü Trabalhos Multidisciplinares;
ü Produção de material instrucional;
ü Outras atividades.
Para alunos:
ü Produção de resumos / sínteses da matéria;
ü Log (descrição) de desenvolvimento de projetos escolares;
ü Aprendizagem colaborativa;
ü Estimular a comunicação através da leitura e escrita;
ü Valorizar a produção textual dos alunos através da publicação de seus textos na Internet.
Para professores e alunos:
ü Conversações sobre assuntos iniciados em sala, e que podem ser aprofundados em Lista de discussão;
ü Formar alunos e professores leitores, trazendo a literatura também para o espaço virtual.
TEMA: Para Casa / Para Classe
NÍVEL: Alunos do 1°. Ao 5°. Ano.
ÁREA: Todas as disciplinas (Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências).
TIPO DE EDUBLOG: Interativo e Colaborativo.
CONTEÚDO: As atividades e oportunidades de aprendizagem ficarão dispostas no edublog na forma de exercícios extracurriculares, exercícios para aproveitamento do rendimento escolar, projetos escolares, atividades e jogos educativos, fotos de trabalhos desenvolvidos na escola, textos dos mais variados gêneros textuais produzidos pelos alunos, lista de livros infanto-juvenis indicados pelos professores, entre outras tarefas do universo pedagógico.
O QUE É UM BLOG?
Segundo a Wikipédia, os blogs educativos ou edublogues são publicações (quase sempre ordenadas cronológicamente), que levam vantagem sobre as home pages pela facilidade de criação, manutenção e publicação, já que atualmente não é necessário nenhum conhecimento em programação para criá-los e atualizá-los.
Na educação, os blogs são uma excelente ferramenta para publicação de idéias. Esses diários eletrônicos são uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar o trabalho pedagógico.
Os conhecimentos adquiridos pela turma durante os projetos de estudo, bem como as demais atividades, podem ser registrados no blog, sendo possível enriquecer os relatos com links, fotos, ilustrações e sons. Os blogs são usados com o objetivo de desenvolver o hábito de registro e para divulgar boas iniciativas. São estratégias que visam dar a palavra aos estudantes e desenvolver a sua criatividade.
Os blogs são um espaço privilegiado para a organização de aulas, oficinas, pesquisas, onde se pode sistematizar um assunto organizando-o de acordo com as necessidades específicas de um grupo (de alunos ou professores), constituindo um significativo processo de aprendizagem.
A sua aplicação no cotidiano escolar pode ser na forma de blogs pessoais onde os alunos escrevem livremente, ou então, blogs voltados para os conteúdos abordados por meio das publicações de notícias, reportagens, pesquisas, histórias, debates ou através da criação de textos.
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